单元建构：

红色代表文学作品  / 蓝色代表非文学文本 

单元1 - D1：中文 (A) 语言与文学 学科概览，读者对形式元素如何取舍： 三毛《撒哈拉的故事》，龙应台《目送》，几米《向左走向右走》 各类情感取向观点评判鲜明纪录片，如《舌尖上的中国》；  

 

单元2 - D1：文本如何显示身份：  白先勇 《白先勇作品选》/《台北人》，余光中《余光中诗选》，苏轼（宋）词选 / 李清照（宋）词选，穹顶之下，各类新兴“次文体”；

单元3 - D1：疫意（疫情给我们带来了什么?）：加缪《鼠疫》，张爱玲《封锁》，传播媒介的特点和类别，头条日报《双非妇》；

单元4 - D1：语言的力量：  玛赞 莎塔碧 《我在伊朗长大》，莎士比亚《哈姆雷特》，鲁迅《呐喊》， 阿盛《厕所的故事》，  李纯恩《还是打电话》 ；

单元5 - D1： 生死存亡， 战争创伤： 余华《活着》， 喬治·奧威爾《动物农庄》, 杜甫（唐）诗集  ，  电影《辛德勒名单》， 战争的报道， 采访 -《奥斯维辛没有什么新闻》，​阿富汗战争系列文本；

单元6 - D2：贫富悬殊： 老舍《骆驼祥子》，林海音《城南旧事》，白居易（唐）《新乐府诗集》香港笼屋系列，曾经的九龙城寨,视像文本分析（电影、电视、图片等等）； 

单元7 - D2：成长之路, 而立之年： 曹禺《雷雨》，​莫言《生死疲劳》，意象系列，人物形象系列，题材系列,  传承和创新-古文新意，网络世界 - 新媒体；

单元8 - D2：互文特色：卡夫卡《变形记》，张爱玲《花凋》， 老树画画，贾代腾飞 -照片《​突围​》、《​萤火演讲​》。

单元9 - D2： 总复习并且完成校内评估（IA) 个人口头表达。